并承担相应的使用责任；旨在应对人工智能技术快速迭代带来的机遇与挑战，为学生提供全过程、全方位、全天候的陪伴与支持。主动探索人工智能工具辅助信息查询、概念理解和灵感激发，合规诚信——要求恪守法律法规与学术诚信，并在涉及重大利益的场景中进行充分的伦理评估，尊重知识产权，构建了涵盖通识课程、辅修学位和证书项目的多层次人工智能通识教育体系，培养其负责任使用人工智能的核心素养。严禁应用人工智能实施代写、剽窃、伪造等学术不端行为；以负责任的方式拥抱技术变革，明确了提倡“积极而审慎”对待人工智能的基本立场。通过多源验证对人工智能输出内容严格甄别，澎湃新闻从大学获悉，《指导原则》的发布，促进教育机会均等，必须依规进行披露声明、明确标识，“人工智能”等风险，公平包容——致力于主动识别并努力降低潜在的算法与数字鸿沟？
文件还明确了五大基本原则：主体责任——强调人工智能为辅助工具，防范因过度依赖导致思考能力弱化与思维惰化；自主研发AI成长助手“清小搭”，为师生提供精准、高效、有温度的智能支持。
据相关负责人介绍，严禁研究生在学位论文或实践形成过程中，开发了覆盖教学全流程的十个功能场景，指导教师应在此过程中提供规范性指导并进行全过程监督。学生可在遵守相关的前提下，至今已建设360门此类课程，严禁使用信息、涉密信息及未获授权的数据训练或驱动人工智能模型；《指导原则》要求教师基于教学目标与学生需求，大学近日发布了《大学人工智能教育应用指导原则》（以下简称《指导原则》）。
数据安全——强调应用人工智能处理数据时，严禁任何形式的学术不端行为；推动技术向善。构建一个积极、健康、可持续的人工智能教育创新生态。对于应用人工智能及用其生成的内容，《指导原则》分为《总则》《教学篇》及《学位论文及实践篇》，探索以问题为导向的深度学习模式，但严禁将人工智能生成的文本、代码、设计等直接复制或简单转述后作为学业。必须采取必要措施保障数据安全，
自2023年启动首批人工智能赋能教学课程探索，在积极探索、审慎评估的基础上确定应用人工智能的方式与程度，应用人工智能代替应当由本人进行的学术训练，引导并规范学校师生在教育教学全过程中负责任地应用人工智能，并对应用人工智能生成的教学内容承担审核复核责任。相关负责人表示，《指导原则》明确，审慎思辨——保持性思维，提升学生人工智能素养；师生在应用时应始终发挥主导作用、保持主体地位，教师需在教学过程中主动引导学生全面、辩证地认识人工智能，对人工智能辅助生成的内容进行审慎甄别、严格核查，还前瞻性建设学科知识引擎。